ÖZ DEĞERLENDİRME
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ
TIP FAKÜLTESİ
FİZİK TEDAVİ VE REHABİLİTASYON ANABİLİM DALI
ÖZ-DEĞERLENDİRME RAPORU
1. Birimin kısaca tanıtımı: Birimin kısa tarihçesi, birimin faaliyet alanı, yürüttüğü faaliyetler, akademik ve idari personel sayıları ve dağılımları, sahip olduğu altyapı olanakları vb.
Pamukkale Üniversitesi’nin 1992 yılında kurulmasının ardından 1994 yılında Tıp Fakültesi bünyesinde Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı kurulmuştur. 1994-1995 yılları arasında anabilim dalı başkanlığını Dr. Füsun Toraman, 1995 yılından beri Prof Dr Füsun Ardıç yapmaktadır. Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı 1994-2003 yılları arasında Pamukkale Üniversitesi Eğitim Uygulama ve Araştırma Hastanesi’nde hizmet vermiştir. 2003-2009 yılları arasında Üniversitenin Kınıklı Kampüsü’nde 3 katlı ayrı bir binada “Pamukkale Üniversitesi Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Araştırma ve Uygulama Merkezi” bünyesinde faaliyet göstermiştir. Kliniğimizde; 15 yataklı servis ve poliklinikler, Ortopedik Rehabilitasyon Ünitesi, Romatolojik Rehabilitasyon Ünitesi, El Rehabilitasyonu Ünitesi, Nörolojik Rehabilitasyon Ünitesi, Kardiyo-pulmoner Rehabilitasyon Ünitesi, Pediatrik Rehabilitasyon Ünitesi, Obesite-Fitness Ünitesi, Üro-jinekolojik Rehabilitasyon Ünitesi, Postürografi Ünitesi, EMG Ünitesi ve Ortez-Protez Üniteleri yer almaktadır.
Anabilim Dalında 1 Profesör, 2 Doçent, 5 Yrd.Doç. 10 Araştırma Görevlisi, 5 hemşire, 8 fizyoterapist, 2 teknisyen ve 6 memur görev yapmaktadır.
Anabilim Dalımızda aşağıdaki ihtiyaçlar karşılanmaktadır;
Ø Bölgede ilk kez özel rehabilitasyon uygulamaları gereken hastalara, büyük kentlere sevke gerek kalmadan, kaliteli tanı ve tedavi hizmetlerinin verilmesi.
Ø Tıp fakültesi öğrencilerinin rehabilitasyon konusunda temel tıp eğitimi,
Ø Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı Araştırma Görevlilerinin ihtisas eğitimi,
Ø Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı Araştırma Görevlilerinin rotasyon eğitimi
Ø Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon YO, Sağlik Hizmetleri Meslek YO Fizyoterapi Bölümü ögrencilerinin pratik eğitimi
Ø Yöre halkının bilinçlendirilmesi
Ø Pratisyen hekimlere ve diğer branş hekimlerine güncel bilgilerin derlendiği konferansların düzenlenmesi
2. Biriminizin mevcut çalışmalarını düzenleyecek ve/veya gelecekle ilgili gelişimini şekillendirecek stratejik plan vb. hangi yönlendirici plan ve projeleriniz bulunuyor?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
FİZİ TEDAVİ VE REHABİLİTASYON ANABILIM DALI
STRATEJİK PLANLAMA FORMU
1.Bölümün var olma nedeni nedir?
Denizli’ye kaliteli ve kapsamlı bir rehabilitasyon hizmetinin verilmesi yanı sıra akademik araştırma ve projeler geliştirme, eğitim programları hazırlama, seminerler, konferanslar düzenlemek.
Misyonumuz;
Ø Hastalarımızın yetersizlik / sakatlık / engellilik durumları ile uyumlarını artırmak, fonksiyonel bağımsızlıklarını en üst düzeye çıkartmak, yaşam kalitelerini optimize etmek, toplumda üretken, sosyal yaşamda aktif ve katılımcı bireyler olmalarını sağlamak Güncel gelişmeler ışığında uygun en üst düzeyde sağlık hizmeti sunmak.
Ø Temel tıp eğitiminde Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon alanında gerekli bilgi ve becerileri kazandırmak
Ø Kanıta dayalı tıp çerçevesinde araştırma ve uygulamalar yapmak. Modern teknolojinin tanı ve tedavide kullanılabilmesi ve sonuçlarının akademik açıdan değerlendirilmesi için araştırma-geliştirme faaliyetlerinde bulunmak
Ø Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon alanında üstün nitelikli uzmanlar yetiştirmek.
2.Bölüm hangi ihtiyaçları karşılıyor?
Ø Bölgede ilk kez özel rehabilitasyon uygulamaları gereken hastalara, büyük kentlere sevke gerek kalmadan, kaliteli tanı ve tedavi hizmetlerinin verilmesi.
Ø Tıp fakültesi öğrencilerinin rehabilitasyon konusunda temel tıp eğitimi,
Ø Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı Araştırma Görevlilerinin ihtisas eğitimi,
Ø Ortopedi ve Travmatoloji Anabilim Dalı Araştırma Görevlilerinin rotasyon eğitimi
Ø SHMYo Fizyoterapi Bölümüögrencilerinin pratik eğitimi
Ø Yöre halkının bilinçlendirilmesi
Ø Pratisyen hekimlere ve diğer branş hekimlerine güncel bilgilerin derlendiği konferansların düzenlenmesi
3.Bölümün amacı ilk kurulduğundan bu yana değişti mi?
Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Anabilim Dalı kurulduğundan beri amaçlarımızda değişiklik olmamıştır.
4.Bölümün ideal geleceği nedir?
Türkiye’de ve Avrupa’da saygın hizmet ve eğitim yönünden akredite edilmiş rehabilitasyon merkezi olmak. Alt yapı, donanım, yatak kapasitesinin geliştirilmesi
Sürekli kalite geliştirme prensibiyle, kanıta dayalı tıp çerçevesinde, modern teknoloji kullanarak, yaşam kalitesini yükseltmeye yönelik rehabilitasyon hizmeti sunmak
Dünya standartlarında bilgi ve beceriye sahip, akıl ve bilim öncelikli, uyumlu çalışan, rehabilitasyon ekibinin yöneticisi olarak öncü ve lider özelliklerine sahip, iletişim becerileri ile donatılmış, multidisipliner çalışmaya yatkın, Fiziksel tıp ve rehabilitasyon alanının gelişimine katkı sağlayacak bilimsel araştırma yapabilen uzmanlar yetiştirmek
Meslek içi eğitim ve sürekli tıp eğitimi programları ile bilgi ve becerilerin geliştirilmesi ve güncellenmesini sağlamak
Sağlıklı yaşam, yaşam kalitesinin artırılması, fiziksel aktivite gibi konularda toplum bilincinin artırılmasına yönelik halk eğitimi programları yapmak
5.Bölüm toplum, diğer kuruluşlar ve siyasi otorite tarafından nasıl algılanmalıdır?
Anabilim dalımız toplumda her yaş grubuna hitap eden, yitirilen fonksiyonları kazandırmaya yönelik kaliteli rehabilitasyon hizmeti veren gelişmiş bir merkez olarak algılanmalıdır. Multidisipliner çalışmayı hedefleyen bağımsız bir bölüm olarak algılanmalıdır.
6.Bölümün çalışma felsefesi nedir?
Dünya standartlarında rehabilitasyon hizmeti ile kaliteli eğitim vermek
7.Bölümün çalışmalarına temel teşkil eden değerler, standartlar ve idealler nelerdir?
Çağdaşlık -Laiklik
Şeffaflık
Takım Bilinci
Katılımcılık
Toplumsal Sorunlara Duyarlılık
Profesyonellik
Etik Değerler
Eşitlik-Adaletlik
Bilimsellik
Üretkenlik
Akılcılık
8.Bölümün personeli tarafından benimsenen değerler ve inançlar nelerdir?
Mükemmellik, Dürüstlük, Adalet, Şeffaflık, Sorumluluk bilinci, Takım bilinci, Etik değerlere bağlı olma, Katılımcılık, Veriye ve bilgiye dayalı karar almak
9.Bölümün zayıf ve kuvvetli noktaları nelerdir?
Güçlü Yönler:
-Genç, dinamik, üretken öğretim elemanlarının varlığı
-TUS’da yüksek puan alan, yabancı dili iyi olan kaliteli bir asistan grubunun olması
-Hemşire bakım kalitesinin yüksek olması
- Güleryüzlü ve özveriyle çalışan yardımcı personelin (hizmetli ve memur) varlığı
-Müstakil bir binada çalışmak, rehabilitasyon hastalarını hastane ortamından uzaklaştıran bakımlı bir bahçesinin olması
-Hasta memnuniyetinin çok yüksek olması
-Birçok özel rehabilitasyon ünitesinin kurulması
-Bilgisayar ve internet erişiminin oluşu
-Seminer salonunun ve eğitim araçlarının mevcudiyeti
-Türkiye’de diğer tüm FTR ABD ile iyi ilişkiler içinde olmamız
-Denizli’de ve bölgemizde özel rehabilitasyon konularında (Nörolojik rehabilitasyon, Ortopedik rehabilitasyon vb) kaliteli hizmet veren tek rehabilitasyon merkezi olmamız.
Zayıf Yönler: (Geliştirilmesi gerekenler)
-Ekip çalışmasının istenilen düzeyde olmaması
-Rehabilitasyon ekibinde eksiklikler; Psikolog, İş-Uğraşı terapisti, Konuşma terapisti gibi yardımcı sağlık personellerinin yokluğu
- Asistan eğitiminde gerekli olan ve akredite olabilmemiz için şart olan EMG cihazının olmaması
-Asistanların şehir dışına rotasyonlara gönderilmek zorunda kalınması
- Kardiyopulmoner rehabilitasyon, sportif rehabilitasyon ( İzokinetik cihaz), ürolojik rehabilitasyon (Ürodinami cihazı)gibi konularda yetersizlik
-Branşlaşmanın tamamlanmaması
-Anabilim Dalımız web sayfasının olmaması
-Büyük hastane bünyesinde yataklı tedavi ünitesi (akut ve subakut rehabilitasyon amaçlı)
10.Eğitim-öğretim ve araştırma, fiziksel donanım ve altyapı, insan kaynakları, bölüm dışı (mezunlar, odalar, ulusal/uluslar arası benzer bölümler, üniversitenin diğer bölümleri, diğer kamu kuruluşları vb.) ile ilişkiler
- Eğitim Programları;
Lisans düzeyinde Tıp Fakültesi öğrencilerine mesleksel beceri eğitimleri, sunumlar ve task eğitimi verilmektedir. Uzmanlık eğitim programı ise Tıpta Uzmanlık Tüzüğü ve Avrupa Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon “Board”undan uyarlanan asistan karnesi çerçevesinde sürdürülmektedir
Asistanlarımız tüm eğitim süreleri boyunca kongre, sempozyum ve meslek içi eğitim kurslarına ve araştırmalara katılmaları konusunda desteklenmektedirler
- Alt Yapı – Personel;
Öğretim üyeleri : 1 Profesör, 2 Doçent, 5 Yrd.Doç.
Araştırma görevlisi : 10
Fizyoterapist : 8
Teknisyen :2
Hemşire : 5
Memur : 6
-Alt Yapı – Fiziksel Mekan;
PAÜFREM
15 yataklı servis
Poliklinikler
Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Üniteleri:
Ortopedik, romatolojik, nörolojik ve pediatrik rehabilitasyon üniteleri, Obesite-Fitness Ünitesi
Ortez-Protez Ünitesi
- Üniversitenin diğer bölümleri ile ilişkiler;
-FTR YO elemanlarının fiziksel tıp ve rehabilitasyon hekimlerinin kontrolünde görevlendirildiği halde orderlere uymaması nedeniyle hatalı uygulamalarından hem tıbbi hem yasal olarak sorumlu tutulmamız çözülmesi gereken bir tehdittir.
- Değişik uzmanlık alanları ile birlikte gerçekleştirilmesi gereken rehabilitasyon konularında multidisipliner çalışma anlayışındaki eksiklikler nedeniyle ekip çalışması yeterince gerçekleştirilememektedir.
11.Bölüm kısa ve orta vadede neleri başarmayı amaçlamaktadır (stratejik amaçlar)?
Stratejik Amaçlarımız;
1.Eksik tedavi ünitelerinin tamamlanması. (Elektrofizyoloji ünitesi, kardiyopulmoner rehabilitasyon ünitesi, izokinetik cihazı olan sportif rehabilitasyon ünitesi ve ürolojik rehabilitasyon ünitelerini kurmak)
2. Denizli’nin termal kaynakları nedeniyle kapsamlı hidroterapi rehabilitasyon merkezi kurulması. Bu konuda özel sektör ile de ortak çalışma platformları oluşturmak.
3. Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon alanının gelişimine katkıda bulunmak
4. Rehabilitasyon ekip elemanlarını tamamlamak (Konuşma terapisti, psikolog, iş-uğraşı terapisti, hidroterapi teknikeri)
12.Her bir stratejik amacın gerçekleştirilebilmesi için ortaya konulması gereken hedefler nelerdir?
1 yıl içinde Ulusal Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Derneğinin Denizli Şubesini kurmak ve sempozyum düzenlemek
2 yıl içinde ulusal akreditasyonun sağlanması
4 yıl içinde uluslararası standartlarda akreditasyonun sağlanması
Her yıl düzenli yurt dışı bildiri ve yayın yapmak
13.Her bir hedefe ulaşmak için gerekli faaliyet ve projeler nelerdir?
Kurulması düşünülen ünitelerin ihtiyacı olan cihazların temini (katma bütçe, döner sermaye ve projeler ile araştırma fonları yoluyla)
14.Hedefi belirli bir süre içinde gerçekleştirme zorunluluğu var mı?
Akredite olabilmek için hedeflerin en kısa zamanda tamamlanması uygun olur.
15.İstenilen sonuçlara ne kadar zamanda ulaşılabilir?
4 yıl içinde ulaşılabilir.
3. Biriminiz, bağlı oluğu birim veya üniversitenin stratejik planlarını yakından izliyor mu? Bunu nasıl yapıyor? Biriminiz, yaptığı eğitim, araştırma ve diğer çalışmalarında bağlı olduğu birimin ve üniversitenin stratejik planlarına uyumlu çalışmalar yaptığını nasıl izliyor?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
4. Biriminizde yürütülen eğitim-öğretim çalışmalarında mevcut düzeyi nasıl buluyorsunuz? Değerlendiriniz. Eğitim-öğretimde kaliteyi değerlendirmek ve geliştirmek amacı ile ne gibi çalışmalar yapıyor veya standartlar kullanıyorsunuz? (Kaliteyi değerlendirme ve geliştirme; araştırma, eğitim, hizmet, vb. faaliyetlerle ilgili hangi verilerin toplandığı, bu verilerin nasıl ölçüldüğü ve değerlendirildiği, hedefler ve gerçekleşmeler arasındaki farkların nasıl ölçülüp değerlendirildiği, hedeflere ulaşmak için nelerin yapıldığını kapsamaktadır.)
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
- Eğitim Programları;
Lisans düzeyinde Tıp Fakültesi öğrencilerine mesleksel beceri eğitimleri, sunumlar ve task eğitimi verilmektedir. Uzmanlık eğitim programı ise Tıpta Uzmanlık Tüzüğü ve Avrupa Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon “Board”undan uyarlanan asistan karnesi çerçevesinde sürdürülmektedir
Asistanlarımız tüm eğitim süreleri boyunca kongre, sempozyum ve meslek içi eğitim kurslarına ve araştırmalara katılmaları konusunda desteklenmektedirler
5. Sürekli eğitim kapsamında biriminizde hangi faaliyetler gerçekleştirilmektedir? Sürekli eğitim faaliyetlerini değerlendirmek ve geliştirmek amacıyla ne gibi çalışmalar yapılmakta ve standartlar kullanılmaktadır?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
6. Ulusal ve uluslararası hareketlilik ve tanınma amacıyla biriminizde hangi faaliyetler ve işbirlikleri (Erasmus, LLP, AB projeleri, kongreler, v.b.) yürütülmektedir?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
7. Biriminizde, yürütülen araştırma çalışmalarında mevcut düzeyi nasıl buluyorsunuz? Değerlendiriniz. Araştırma çalışmalarında kaliteyi değerlendirmek ve geliştirmek amacıyla ne gibi çalışmalar yapıyor veya standartlar kullanıyorsunuz? (Kaliteyi değerlendirme ve geliştirme; araştırma, eğitim, hizmet, vb. faaliyetlerle ilgili hangi verilerin toplandığı, bu verilerin nasıl ölçüldüğü ve değerlendirildiği, hedefler ve gerçekleşmeler arasındaki farkların nasıl ölçülüp değerlendirildiği, hedeflere ulaşmak için nelerin yapıldığını kapsamaktadır.)
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
8. Biriminizdeki idari uygulamalarda mevcut düzeyi nasıl buluyorsunuz? Değerlendiriniz. İdari uygulama ve süreçlerin kalitesini nasıl değerlendiriyor ve geliştirmek amacı ile ne gibi çalışmalar yapıyorsunuz veya standartlar kullanıyorsunuz? (Kaliteyi değerlendirme ve geliştirme; araştırma, eğitim, hizmet, vb. faaliyetlerle ilgili hangi verilerin toplandığı, bu verilerin nasıl ölçüldüğü ve değerlendirildiği, hedefler ve gerçekleşmeler arasındaki farkların nasıl ölçülüp değerlendirildiği, hedeflere ulaşmak için nelerin yapıldığını kapsamaktadır.)
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
9. Biriminizin sağladığı hizmetlerle ilgili mevcut düzeyi nasıl buluyorsunuz? Değerlendiriniz. Hizmetlerinizde kaliteyi değerlendirmek ve geliştirmek için ne gibi çalışmalar yapılıyor ve standartlar kullanılıyor? (Kaliteyi değerlendirme ve geliştirme; araştırma, eğitim, hizmet, vb. faaliyetlerle ilgili hangi verilerin toplandığı, bu verilerin nasıl ölçüldüğü ve değerlendirildiği, hedefler ve gerçekleşmeler arasındaki farkların nasıl ölçülüp değerlendirildiği, hedeflere ulaşmak için nelerin yapıldığını kapsamaktadır.)
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
10. Biriminizin paydaşlarıyla (öğrenci, çalışan, birimle etkileşim içinde olan diğer kişi, kurum ve kuruluşlarla) iletişimi ne düzeydedir? Bu ilişkileri, birimin kalitesini yükseltmek amacıyla nasıl yönetiyorsunuz? İlişkileri yönetmekteki başarı nasıl ölçülüyor ve değerlendiriliyor?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
11. Biriminizin özel olarak belirlediği bir veya birkaç uzmanlaşma alanı var mıdır? Varsa gerekçeleri ile detaylandırınız.
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
12. Biriminizde yürütülen kalite geliştirme ve gelişimsel değişim çalışmaları nelerdir? Bu faaliyetler nasıl planlanıyor ve yürütülüyor? Bu çalışmalarda, bağlı olduğunuz fakülte vb. birim ve/veya üniversite nasıl ve hangi etkililikte rol oynuyor?
GEREKÇE/AÇIKLAMA (Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
13. Öz Değerlendirme kapsamında algılanabilecek diğer görüşleriniz nelerdir?
(Bu alanı istediğiniz kadar genişletebilirsiniz)
ÖZ DEĞERLENDİRME TOPLANTISI İLE İLGİLİ GENEL HUSUSLAR
Öz değerlendirme toplantılarında, toplantının planlanması, yürütülmesi, sonuçlandırılması ve raporlanmasında aşağıdaki dokümanların kullanılması gerekmektedir:
1. Kurulların çalışma ilkeleri
2. Toplantı gündem formu
3. Toplantı tutanak formu
4. Toplantı katılım tablosu
5. Toplantılar için Parlamenter Yöntem
Yukarıdaki dokümanlara Kalite Koordinasyon Kurulu web sayfasının “Yararlı Dokümanlar” bağlantısından ulaşabilirsiniz (kkk.pau.edu.tr).