Salgın Sonrasında Uzaktan Öğretim Faaliyetlerine İlişkin Planlamalar ve Yeni Düşünceler
Eğitim Fakültesi
Öğretim elemanlarına, uzaktan eğitim konusunda verilen eğitimlerin sürekliliğini sağlamak amacıyla hizmeti içi eğitim programlarının hazırlanması ve uygulanması planlanmaktadır.
2019-2020 eğitim-öğretim yılı bahar döneminde gerçekleştirilen “Uzaktan Eğitim” faaliyetlerinin etkililiğini belirlemek amacıyla her lisans programını ve dersini ayrı ayrı ele alarak program değerlendirme çalışmalarının yapılması planlanmaktadır. Bununla birlikte bu çalışma sonucunda elde edilecek veriler doğrultusunda uzaktan eğitim faaliyetlerinin daha etkili hale getirmek için yapılması gerekenler belirlenerek uygulamaya geçirilmesi planlanmaktadır.
Salgın sonrasında da öğretim elemanlarının uzaktan eğitimle ilgili olumlu deneyimlerini normal dönemde de sürdürmeleri için desteklenmesi ve bununla ilgili çalışmaların yapılması (gerekli yönetmelik ve yönerge değişikliği) düşünülebilir.
Ders içeriklerinin dijitalleştirilmesi ve bu dijital içerikleri üreten, öğretim üyeleri tarafından üretilen içerikleri genel kullanım için paylaşıma açan, öğretim üyelerine dijital içerik geliştirilmesi konusunda eğitim verip kılavuzluk edebilecek bir merkezin gerekli olduğunu düşünüyoruz.
Uzaktan eğitim sürecinde tüm öğretim elemanlarının kendi gereksinimlerini karşılayabilecekleri kadar BİT yeterliklerine sahip olması gerekmektedir (Koloğlu vd., 2016). Bu kapsamda salgın sonrası öğretim üyelerinin BİT okuryazarlıklarının geliştirilmesine yönelik geniş çaplı bir proje başlatılmasının ve tüm öğretim üyelerinin düzenlenecek eğitimlere katılımının sağlanmasının gerekli olduğunu düşünüyoruz.
Uzaktan eğitimde teknolojinin yanı sıra pedagoji boyutu da önemlidir. Öğrenciler fiziksel olarak uzakta bulundukları için sosyal olarak ve bilişsel olarak bir var olmama duygusu yaşamaktadırlar. Bunu mümkün olduğunca önleyebilmek için eğitimciler olarak canlı sınıf ortamında neler yapabiliriz, eş zamanlı olmayan kısım için ne tür materyaller tasarlayabiliriz, eğitimin uygulama kısmını nasıl tamamlayabiliriz, değerlendirme yöntemleri olarak yüzyüze yöntemlere alternatif neler kullanılabilir gibi konularda planlama yapmak ve öğretim elemanlarını bu konularda desteklemek gerekmektedir. Yine akademik çalışma alanı örtüşen BÖTE öğretim elemanları, yardımcı personelin de katkısıyla bu konuda destek sağlayabilir.