T.C. PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ
DÖNEM VI (İNTÖRN) UYGULAMA ESASLARI

Madde 1 - Amaç ve Kapsam

Bu Uygulama Esasları Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem VI eğitim programının müfredatla ve fakültenin hedef ve stratejileriyle uyumlu biçimde yürütülmesini sağlamak ve Dönem VI öğrencilerinin haklarını ve yükümlülüklerini belirlemek amacı ile hazırlanmıştır.

Madde 2 - Dayanak

Bu uygulama esasları 18.4.2010 tarih ve 27556 sayılı Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim ve Sınav Yönetmeliği ile bunu esas alan Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim ve Sınav Uygulama Yönergesi esaslarına göre hazırlanmıştır.

Madde 3 - Tanımlar

Bu Uygulama Esaslarında geçen;

  • Uygulama dilimi: Tıp doktorluğu programı Aile Hekimliği döneminde yer alan her bir klinik stajını,
  • İntörn Doktor: Öğrencilik ile doktorluk arasındaki geçiş döneminde tıbbi bilgi ve becerilerini, iletişim becerilerini ve mesleksel değerleri kullanarak klinik sorunlara çözüm getirme becerisini geliştiren ve bu öğrenme sürecini öğretim elemanlarının gözetiminde gerçekleştiren "hekim adayı" öğrencileri,
  • Uygulama dilimi sorumlusu: Anabilim dalı başkanı tarafından önerilen ve MÖEK kararı, Fakülte Yönetim Kurulunca belirlenerek Dekan tarafından görevlendirilen Dönem VI Kurulu üyesini,
  • Uygulama dilimi karneleri: Anabilim dalları tarafından hazırlanan değerlendirme araçlarını,
  • İntörn Doktor Değerlendirme Formu: İntörnün uygulama dilimini başarıp başaramadığını gösterir elektronik ortamdaki formu,
  • Geri Bildirim Formu: İntörn doktorlar tarafından doldurulması istenen memnuniyet anket formunu,
  • Dönem VI Koordinatörlüğü: Dekan tarafından görevlendirilen birimi,
  • PAÜSARUM: Pamukkale Üniversitesi Sağlık Araştırma ve Uygulama Merkezi’ni tanımlar.

Madde 4 - Dönem VI Eğitim Programı

a) Amaç ve hedefleri: İntörn doktorlar Dönem VI içindeki eğitim sürecinde mesleksel değerler ve ilkeler ışığında sağlık sorunlarına çözüm üretebilme becerilerini geliştirirler. Bu amaçla İntörn doktor:

  1. Sorumlu öğretim üyesinin danışmanlığında bilgi ve beceriyi uygular.
  2. Rutin poliklinik uygulamasına etkin olarak katılır, nöbet tutar, öğretim elemanı sorumluluğunda tıbbi girişimlerde bulunur.
  3. Tıbbi kayıt tutma ve elektronik ortamda hasta yönetim programlarını kullanabilme becerisi kazanır.
  4. Sağlık sisteminin organizasyonunu tanıyıp, yapılanmayı öğrenir.
  5. Liderlik ve ekip çalışması becerileriyle sağlık çalışanları ve toplumla etkin iletişim kurar.
  6. Yaşam boyu öğrenme ve kanıta dayalı tıp ilkelerini kullanma becerisi edinir.

Eğitim yöntemleri: Hasta başı eğitim, vizitler, poliklinik, ameliyathane uygulamaları, seminerler vb. yöntemler kullanılır.

Değerlendirme yöntemleri: Uygulama dilimi karneleri üzerinden değerlendirme yapılır.

Madde 5 - İşleyiş

Dönem VI intörnlük eğitimi her biri 2 (iki) ay süren 6 (altı) uygulama diliminden oluşmaktadır. İntörn doktorlar son yıllarını başta PAÜSARUM olmak üzere çeşitli sağlık kuruluşlarında uygulamalı eğitim alarak geçirirler. Dönem VI eğitim programı öncelikle birinci basamak hekimlik uygulamasına yönelik olarak planlanır.

Madde 6 - İntörn Doktorluk Uyum Programı

Eğitim dönemi başlangıcında "İntörn Doktorluk Uyum Programı" gerçekleştirilir. Bu etkinlik tüm dönem VI’ya başlayacak öğrenciler için zorunludur.

Madde 7 - Dönem VI Eğitim Programı İçindeki Rotasyonlar

Tıp Fakültesi Dönem VI Eğitim Programı içindeki rotasyonlar ve eğitim süreleri aşağıdaki tabloda belirtilmiştir.

UYGULAMA DİLİMLERİ ROTASYONLAR ROTASYON SÜRESİ EĞİTİM SÜRESİ
İç Hastalıkları İç hastalıkları, Göğüs, Kardiyoloji 1'er hafta (yan dallar) 2 ay
Pediatri Pediatri - 2 ay
Kadın Hastalıkları ve Doğum Kadın Hastalıkları ve Doğum - 2 ay
Psikiyatri ve Seçmeli* Psikiyatri, Çocuk Psikiyatrisi, Seçmeli 1 hafta (Çocuk Ps.) 1 ay + 1 ay
Acil Tıp Acil Tıp, Genel Cerrahi 2 hafta (G. Cerrahi) 2 ay
Toplum sağlığı Halk Sağlığı, Alan çalışması 4 hafta (Alan) 2 ay

*Seçmeli stajlar, ilgili Anabilim Dalları ile koordine edilir.

Madde 8 - Çalışma Süreleri ve Nöbetler

Eğitim Süreleri: Uygulama dilimleri 08.00’de başlar, 17.00’de sonlanır.

Nöbetler: Nöbetler 3 günde birden daha sık olamaz. İntörnlerin nöbet sayıları ve süreleri yasal sınırı aşamaz.

Devamsızlık: Mazeretsiz devamsızlık yapılamaz. Mazeretli devamsızlık %10’u geçemez.

Madde 9-12 - Görev ve Sorumluluklar

Dönem VI Koordinatörlüğü, Dönem VI Kurulu ve Anabilim Dalları, eğitim sürecinin fakülte hedeflerine uygun yürütülmesinden sorumludur. Uygulama dilimi sorumluları, intörn doktorların eğitim, nöbet ve değerlendirme süreçlerini yönetir.

Madde 14 - İntörn Doktorların Uymaları Gereken Kurallar

  • Çalışma ortamındaki giyim akademik ortama uygun olmalıdır.
  • Kimlik kartları görünür biçimde takılmalıdır.
  • Hastane içinde beyaz hekim önlüğü giyilmelidir.
  • Hastaya kendini "intörn doktor" olarak tanıtmalıdır.
  • Enfeksiyon kontrol, hasta güvenliği, atık yönetimi ve etik kurallara tam uyum sağlanmalıdır.

Madde 15 - İntörn Doktorların Yükümlülükleri ve Hakları

İntörn doktor, öğretim elemanının denetimi altında hastanın öyküsünü alır, fizik bakısını yapar, kayıtlarını tutar. İzlediği hastanın laboratuvar isteklerini gözetim altında doldurur.

Önemli: Reçete yazmak, epikriz ile hasta çıkışı yapmak ve konsültasyon istemek gibi yasal belge niteliği taşıyan işlemleri intörn doktor gözetimsiz yapamaz.

İntörn doktor, girişimsel işlemleri öğretim üyesi sorumluluğunda ve eşliğinde yapabilir. Ortaya çıkabilecek komplikasyonlardan hastanın ilgili hekimi sorumludur.

İntörn doktor; hasta haklarına saygılı olmak, hasta gizliliğini korumak ve 'Etik Sözleşme'ye uymakla yükümlüdür.

DÖNEM 6 (İNTÖRN) GERİ BİLDİRİM FORMU

Lütfen değerlendirmek istediğiniz seçeneğe ait kutucuğun içine ÇARPI (X) işareti koyunuz.

(5) Kesinlikle Katılıyorum (4) Katılıyorum (3) Kararsızım (2) Katılmıyorum (1) Hiç Katılmıyorum

I. GENEL DEĞERLENDİRME

DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ 5 4 3 2 1
Aldığım eğitim yeterli oldu.
Staj süresi yeterliydi.
Burada öğrendiklerimi meslek yaşamımda kullanacağımı düşünüyorum.

II. UYGULAMA DEĞERLENDİRMESİ

Uygulama Dilimi Adı:  
DEĞERLENDİRME KRİTERLERİ 5 4 3 2 1
Uygulama dilimi başında öğrenme hedefleri tanımlandı.
Günlük aktivite ve görevlerim yeterince açıklandı.
Klinik (saha uygulamaları) olanaklar yeterliydi.
Olumlu bir iletişim, öğrenme ve çalışma ortamı vardı.
Hasta (saha uygulamaları ve kurum ziyaretleri) vizitleri verimli geçti.
Klinikte yargılayıcı, küçük düşürücü bir tutumla karşılaşmadım.
Adil / Hakkaniyetli değerlendirildiğime inanıyorum.

III. GÖRÜŞ VE ÖNERİLER